ANALISIS PROGRAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS  DI SDN 1 ROWOHARJO

Indra Tirta Gus Muda; Alfi Laila; Desiana Eka Khotimatus Sa’adah; Ghisyafa Aulia Andhandeaza

doi:10.51878/elementary.v6i1.8859

Authors

Indra Tirta Gus Muda Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusantara PGRI Kediri
Alfi Laila Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusantara PGRI Kediri
Desiana Eka Khotimatus Sa’adah Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusantara PGRI Kediri
Ghisyafa Aulia Andhandeaza Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v6i1.8859

Keywords:

Budaya Sekolah, Karakter Religius, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar

Abstract

ABSTRACT

The strengthening of religious character in elementary school students serves as a fundamental pillar for developing personalities oriented toward moral and spiritual values amidst the challenges of social degradation. This study aims to analyze indepth the implementation, dynamics, and impact of a school culturebased religious character-building program at SDN 1 Rowoharjo. Utilizing a qualitative approach with a descriptive design, the research subjects included the principal, teachers, and students. Data were collected through participant observation, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman interactive model, involving data reduction, display, and conclusion drawing. The results indicate that the program is implemented systematically through strategic leadership policies, teacher role modeling, and routine activities such as congregational Dhuha prayer, morning prayers, Asmaul Husna recitation, and weekly tahlil. The implementation has a positive impact on improving students' discipline, responsibility, sincerity, and independent worship awareness. In conclusion, the internalization of religious character is effective when supported by teacher exemplary, program consistency, and a conducive religious school culture. This model at SDN 1 Rowoharjo holds significant potential for replication as a best practice in elementary school character education.

ABSTRAK

Penguatan karakter religius pada siswa sekolah dasar merupakan fondasi utama dalam pembentukan kepribadian yang berorientasi pada nilai moral dan spiritual di tengah tantangan degradasi nilai sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pelaksanaan, dinamika, dan dampak program pembentukan karakter religius berbasis budaya sekolah di SDN 1 Rowoharjo. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semiterstruktur, dan studi dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program dilaksanakan secara sistematis melalui kebijakan strategis kepala sekolah, keteladanan guru, serta pembiasaan rutin seperti sholat Dhuha berjamaah, doa pagi, pembacaan Asmaul Husna, dan tahlil mingguan. Implementasi program ini berdampak positif terhadap peningkatan kedisiplinan, tanggung jawab, keikhlasan, dan kesadaran beribadah peserta didik secara mandiri. Kesimpulannya, internalisasi karakter religius terbukti efektif apabila didukung oleh keteladanan pendidik, konsistensi program, dan lingkungan budaya sekolah yang kondusif. Model pendidikan karakter di SDN 1 Rowoharjo ini berpotensi besar untuk direplikasi sebagai praktik baik di sekolah dasar lainnya.

References

Bandura, A. (2018). Menuju Psikologi Agensi Manusia: Jalur Dan Refleksi. Perspektif Tentang Ilmu Psikologi, 13 (2), 130–136. https://doi.org/10.1177/1745691617699280

Domitrovich, C. E., Durlak, J. A., Staley, K. C., & Weissberg, R. P. (2017). Social-Emotional Learning: Implementation Quality And Implementation Research. American Psychologist, 72(4), 299–311. https://doi.org/10.1037/amp0000125

Duckworth, AL, Gendler, TS, & Gross, JJ (2019). Pengendalian Diri Pada Anak Usia Sekolah. Psychological Science, 30(4), 535–545. https://doi.org/10.1177/0956797619826970

Fitriah, F., Suryani, S., & Rahman, A. (2025). Integrasi Nilai Keagamaan Dalam Budaya Sekolah Terhadap Pembentukan Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter , 15(1), 45–58. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka

Hardy, SA, Nelson, JM, Moore, JP, & King, PE (2020). Proses Pengaruh Agama Dan Spiritual Pada Masa Remaja: Tinjauan Sistematis. Psikologi Perkembangan, 56 (9), 1651–1666.

https://doi.org/10.1037/dev0000932

Kim-Prieto, C., Diener, E., Tamir, M., Scollon, C., & Diener, M. (2017). Mengintegrasikan Beragam Definisi Kebahagiaan: Kerangka Kerja Kesejahteraan Subjektif Berdasarkan Waktu. Journal Of Research In Personality, 68, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2017.05.003

Kristjánsson, K. (2017). Guru Sebagai Panutan Moral: Perspektif Sosial-Kognitif . Educational Psychology Review, 29 (2), 279–298. https://doi.org/10.1007/s10648-017-9413-7

Malti, M., Ongley, SF, Peplak, J., Chaparro, MP, Buchmann, M., Zuffianò, A., & Cui, L. (2018). Simpati Anak, Emosi Moral, Dan Perilaku Prososial. Frontiers In Psychology, 9, 40. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00040

Mccullough, ME, & Willoughby, BLB (2020). Agama, Pengaturan Diri, Dan Pengendalian Diri: Asosiasi, Penjelasan, Dan Implikasi. Frontiers In Psychology, 11, 1786. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01786

Mccullough, ME, Willoughby, BLB, & Carter, EC (2016). Agama, Pengaturan Diri, Dan Pengendalian Diri: Asosiasi, Penjelasan, Dan Implikasi. Buletin Psikologi, 142(12), 1200–1235. https://doi.org/10.1037/bul0000044

Meilani, R., & Erna, E. (2024). Budaya Keagamaan Sekolah Dalam Membentuk Perilaku Moral Dan Tanggung Jawab Spiritual Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21 (1), 89–103. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jpai

Nasrudin, N., & Fakhruddin, A. (2024). Pengaruh Budaya Religius Sekolah Terhadap Literasi Moral Dan Perilaku Spiritual Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 157–170.

https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya

Putri, AN, Hasanah, U., & Ma'arif, MA (2024). Internalisasi Nilai Keagamaan Melalui Pembiasaan Keagamaan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, 5(1), 1–15. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jpaii

Sari, DP, & Ma'arif, MA (2021). Implementasi Pembiasaan Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 173–188.https://scholar.google.com/scholar?q=implementasi+pembiasaan+keagamaan+dalam+pembentukan+karakter+religius+siswa+sekolah+dasar

Saroglou, V. (2017). Agama Dan Moralitas: Apa Yang Membuat Seseorang Yang Bermoral Menjadi Religius? Annual Review Of Psychology, 68, 215–241.

https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010416-044022

Saroglou, V. (2017). Agama, Spiritualitas, Dan Prososialitas. Opini Terkini Dalam Psikologi, 13 , 38–42. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.07.010

Schunk, DH, & Dibenedetto, MK (2020). Motivasi Dan Teori Kognitif Sosial. Frontiers In Psychology, 11 , 1210. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01210

Solihah, S., Kurniawan, D., & Lestari, P. (2024). Keteladanan Guru Dan Metode Pembiasaan Dalam Penguatan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Moral Dan Karakter , 9(1), 33–47. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmk

Villani, D., Sorgente, A., Iannello, P., & Antonietti, A. (2019). Peran Spiritualitas Dan Religiusitas Dalam Kesejahteraan Subjektif Individu . Frontiers In Psychology, 10, 1564. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01564