PENGEMBANGAN MEDIA E-COMIC PADA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI SUKAREJO

Miduk Buah Cintya Sihombing; Ronald  Fransyaigu; Inge  Ayudia

doi:10.51878/edutech.v5i3.6911

Authors

Miduk Buah Cintya Sihombing Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Samudra
Ronald Fransyaigu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Samudra
Inge Ayudia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Samudra

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i3.6911

Keywords:

Pengembangan, Media pembelajaran, E-Comic, Minat Belajar

Abstract

This research is motivated by the low learning interest of fifth-grade students at SDN Sukarejo in the science subject, which is identified as stemming from the lack of utilization of interactive and engaging digital-based learning media. To address this problem, this study aims to develop a learning media product in the form of an e-comic (electronic comic) and systematically test its level of validity, practicality, and effectiveness. The research method used is Research and Development (R&D) by adopting a structured ADDIE model, including the stages of Analysis (needs analysis), Design (concept design), Development (product development), Implementation (trial), and Evaluation (impact evaluation). Data collection was carried out comprehensively through observation, interviews, and questionnaires. The results of product validation by experts showed a "very valid" category, with a perfect score of 100% from material experts and language experts, and 94.28% from media experts. In terms of practicality, the implementation of e-comics received a "very practical" response from teachers (93.84%) and students (94.87%). Ultimately, the effectiveness test proved that this media significantly increased students' learning interest, as indicated by an average N-Gain score of 0.88 (88.34%). Therefore, it can be concluded that this e-comic media is a highly valid, practical, and effective learning solution for fostering students' learning interest in science.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa kelas V SDN Sukarejo pada mata pelajaran IPAS, yang diidentifikasi bersumber dari kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital yang interaktif dan menarik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan sebuah produk media pembelajaran berupa e-comic (komik elektronik) serta menguji secara sistematis tingkat kevalidan, praktikalitas, dan efektivitasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadopsi model ADDIE yang terstruktur, mencakup tahapan Analysis (analisis kebutuhan), Design (perancangan konsep), Development (pengembangan produk), Implementation (uji coba), serta Evaluation (evaluasi dampak). Pengumpulan data dilakukan secara komprehensif melalui observasi, wawancara, serta penyebaran angket. Hasil validasi produk oleh para ahli menunjukkan kategori "sangat valid", dengan perolehan skor sempurna 100% dari ahli materi dan ahli bahasa, serta 94,28% dari ahli media. Dari sisi praktikalitas, implementasi e-comic mendapatkan respon "sangat praktis" dari guru (93,84%) dan siswa (94,87%). Puncaknya, uji efektivitas membuktikan bahwa media ini berhasil meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan, yang ditunjukkan oleh skor rata-rata N-Gain sebesar 0,88 (88,34%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media e-comic ini merupakan solusi pembelajaran yang sangat valid, praktis, dan efektif untuk menumbuhkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, D. R., et al. (2019). Pengembangan modul pembelajaran fuzzy pada mata kuliah sistem cerdas untuk mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Tekno, 29(1), 26.

Asnawi, et al. (2019). Analisis penanaman nilai karakter toleransi melalui kearifan lokal masyarakat Aceh di SD Negeri 6 Langsa [Analysis of the cultivation of tolerance character values through local wisdom of the Acehnese people at SD Negeri 6 Langsa]. Journal of Basic Education Studies, 2(1), 1–10.

Asnawi, et al. (2024). Pemanfaatan kearifan lokal Aceh melalui penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka. Journal of Human and Education, 4(5), 863–869.

Dewi, I. P., & Fransyaigu, R. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk membantu membaca pemahaman kelas IV SD Negeri 1 Langsa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 578–597.

Ferania, M., et al. (2022). Pengembangan media KOMPAS (komik IPA SD) pada materi perubahan wujud benda untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 489–499.

Fransyaigu, R., et al. (2024). Inovasi media augmented reality dalam mengoptimalkan pendidikan inklusi di sekolah dasar. Journal of Human and Education, 4(5), 878–885.

Fransyaigu, R., & Mulyahati, B. (2018). Penguasaan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 2(1), 52–60.

Fransyaigu, R., & Syafnila, C. (2024). Pengembangan media e-comic mata pelajaran IPAS kelas IV untuk siswa SDN percontohan Kota Langsa. Journal of Basic Education Studies, 7(2), 63–75.

Ichsan, I. Z., et al. (2018). Pembelajaran IPA dan lingkungan: Analisis kebutuhan media pembelajaran pada SD, SMP, SMA di Tambun Selatan, Bekasi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 131–140.

Juliati, et al. (2022). Penggunaan model pembelajaran CLIS untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri 057213 Cempa. Journal of Basic Education Studies, 5(2), 1489–1501.

Juliati, & Syafriansyah. (2018). Upaya peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan sainstifik pada siswa kelas VI SD Negeri Gampong Jawa. Journal of Basic Education Studies, 1(2), 13–21.

Mahlianurrahman, M., & Lasmawan, I. W. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013. At-Ta'dib, 4(1), 1–13.

Mahlianurrahman, M., et al. (2025). Pendampingan guru dalam mengelola pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 347–357.

Maisarah, et al. (2023). Analisis kebutuhan media digital pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 48–59.

Mulyahati, B., et al. (2025). Menciptakan iklim inklusivitas melalui” Augmented Reality” di sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 6(2), 194–201.

Peprizal, & Syah, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik [Development of web-based learning media in electrical lighting installation subjects]. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 455–467.

Rafli, M. F., & Yanti, S. N. (2022). Pengaruh penggunaan model advance organizer terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Langsa Lama. Journal of Basic Education Studies, 5(2).

Ramadhani, D., & Nuryanis, N. (2017). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SD dalam menyelesaikan open-ended problem. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 54.

Rismawati, & C. M. (2015). Praktikalitas penggunaan media pembelajaran membaca permulaan berbasis Macromedia Flash. Jurnal Tunas Bangsa, 3(1), 1–15.

Safrinus, G., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 333–342.

Sarigoz, O. (2022). A qualitative research on the effect of chaos and butterfly effect on education. Education Quarterly Reviews, 5(2), 433–445.

Sukarelawan, M. I., et al. (2024). N-gain vs stacking. [Informasi publikasi tidak ditemukan].

Sukirno, S., et al. (2020). Pengembangan bahan ajar biologi SMA kontekstual berbasis potensi lokal hutan mangrove. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 208–216.

Syarah, M., & Oktari, S. W. (2025). Efektivitas media pembelajaran komik digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Samudra Bahasa, 9(1), 53–62.