PERBANDINGAN KOMPETENSI AKADEMIK BIDANG KARYA TULIS ILMIAH MAHASISWA INDONESIA DAN SUDAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4072Keywords:
Kompetensi Akademik, Karya Tulis Ilmiah, Mahasiswa Indonesia, Mahasiswa SudanAbstract
This research aims to compare academic competence in the field of scientific writing between Indonesian and Sudanese students. Scientific writing is an important aspect in developing students' academic abilities, which reflects the quality of understanding, analysis and scientific communication skills. This research uses a qualitative approach with a literature study method. The research results show that overall, the academic competence of Indonesian students in the field of scientific work tends to be superior to that of Sudanese students, especially in terms of research methodology, writing quality, and access to international scientific resources. This is due to a more developed curriculum, better educational infrastructure, as well as more adequate technological support and facilities in Indonesia. Meanwhile, Sudanese students still face various challenges, including limited access to academic resources and more limited quality of methodological training. Nevertheless, Sudan continues to strive to improve the quality of higher education and academic competence through various policies and programs that support the development of research and scientific writing.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kompetensi akademik bidang karya tulis ilmiah antara mahasiswa Indonesia dan Sudan. Karya tulis ilmiah merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan kemampuan akademik mahasiswa, yang mencerminkan kualitas pemahaman, analisis, dan kemampuan komunikasi ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, kompetensi akademik mahasiswa Indonesia dalam bidang karya ilmiah cenderung lebih unggul dibandingkan dengan mahasiswa Sudan, terutama dalam hal metodologi penelitian, kualitas penulisan, dan akses ke sumber daya ilmiah internasional. Hal ini disebabkan oleh kurikulum yang lebih berkembang, infrastruktur pendidikan yang lebih baik, serta dukungan teknologi dan fasilitas yang lebih memadai di Indonesia. Sementara itu, mahasiswa Sudan masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan akses terhadap sumber daya akademik dan kualitas pelatihan metodologi yang lebih terbatas. Meskipun demikian, Sudan terus berusaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi dan kompetensi akademik melalui berbagai kebijakan dan program yang mendukung pengembangan penelitian dan penulisan ilmiah.
References
Abdelrady, A. H., Jahara, S. F., Elmadani, A. E. A., & Kumar, T. (2022). The Attitude of Sudanese EFL Students towards Literature to Enrich Their Vocabulary Building. Education Research International. https://doi.org/10.1155/2022/7569371.
Ali, A., & Mubarak, A. (2017). An Investigation Of Academic Writing Problems Level Faced By Undergraduate Students At Al Imam Al Mahdi. Journal of English Education. 5(2), 175–188.
Hamid, M., & Thron, C. (2021). Demographics of Sudanese University Students in Relation to Regional Conflict and Underdevelopment. Journal of Social Science. 10 (89), 1-33. https://doi.org/10.3390/socsci10030089.
Siregar, T. R. A., Hany, P., Syahrani, S. D. & Khairatunnisa. (2024). Pentingnya Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Journal of College Student's Intellectual. 1(02), 54–59.
Kompetensi, P., Fakultas, M., & Sosial, I. (2021). Penguatan Kompetensi Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dalam Pembuatan Karya Tulis Ilmiah. Jurnal Abdimas. 25(2), 103–111. https://doi.org/10.15294/abdimas.v25i2.32164
Meke, K. D. P., Astro, R. B., & Daud, M. H. (2021). Dampak Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada Perguruan Tinggi Swasta di Indonesia. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 675–685. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1940
Mestika Zed. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan (2nd ed.). yayasan Pustaka Obor Indonesia.https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Penelitian_Kepustakaan/zG9sDAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Mohammdain, A., & Ahmed, A. (2022). Plagiarism as a Problem that Face Sudanese Researchers. August. Journal Of Afro-Asian Studies. 1(1), 241–254.
Purnamasari, R. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi STKIP Taman Siswa Bima. Pedagogika Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan. 3(1), 113–120. 10.57251/ped.v3i1.1014
Purnomo, H., Lestarie, A., Lubis, P., Nurliyah, E. S., & Kartikaningsih, D. (2023). Kompetensi Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa Program Studi Manajemen STIE Manajemen Bisnis Indonesia Depok Jawa Barat. Fair Value: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan. 5(6), 2738–2744. https://doi.org/10.32670/fairvalue.v5i6.2887
Rosdiyanti, E. (2022). Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME). 8(1), 1067–1070. 10.36312/ jime.v8i12921
Ruspa, A. R. (n.d.). Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Prodi Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal ONOMA: Pendidikan Bahasa dan Sastra. 6 (1), 557–566. https://doi.org/10.30605/onoma.v6i1.277
Heriyudanta, M. (2021). Analisis Kompetensi Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Di Indonesia Analysis Of Student Writing Competency In Indonesia Muhammad H Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Jurnal Islamic Science, Culture, and Social Studies. 1(1), 47-55. https://doi.org/10.53754/iscs.v1i1.5.
Umar, A. M. A. (2018). The Impact of Assessment for Learning on Students ’ Achievement in English for Specific Purposes A Case Study of Pre-Medical Students at Khartoum University?: Sudan. 11(2), 15–25. https://doi.org/10.5539/elt.v11n2p15.
Widodo, A., Kadir Jaelani, A., Novitasari, S., Sutisna, D., & Erfan, Mu. (2020). Nalisis Kemampuan Menulis Makalah Mahasiswa Baru Pgsd Universitas Mataram. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 77–91. https://doi.org/10.29408/didika.v6i1.1946.
Zakaria, A. A. O., & Mugaddam, A. R. H. (2013). An Assessment of the Written Performance of the Sudanese EFL University Learners: A Communicative Approach to Writing. World Journal of English Language, 3(4). https://doi.org/10.5430/wjel.v3n4p1
.Zakaria, S., & Abdalla, S. (2017). Quality Assurance in Sudanese Higher Education?: Current Status and Challenges Ahead. Journal of Total Quality Management. 17 (1), 1-16.
