PENGEMBANGAN MEDIA MULTUNO STEP UP BERBASIS CONCRETE–PICTORIAL–ABSTRACT (CPA) UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN MATEMATIS MATERI PERKALIAN KELAS 3 SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/academia.v6i3.11688Keywords:
MULTUNO Step Up, Concrete–Pictorial–Abstract (CPA), Penalaran Matematis, PerkalianAbstract
ABSTRACT
Mathematical reasoning skills of elementary school students in multiplication learning still need improvement because instruction is often abstract and less aligned with students’ learning characteristics. Therefore, the Concrete–Pictorial–Abstract (CPA) approach was selected to help students understand multiplication concepts gradually through concrete, visual, and symbolic representations. This study aimed to develop CPA-based MULTUNO Step Up media to improve the mathematical reasoning skills of third-grade elementary school students. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model and involved 34 third-grade students of SD Negeri Baran 02. The development process consisted of needs analysis, media design, product development, implementation in classroom learning, and evaluation to refine the developed product. Data were collected through observations, interviews, tests, questionnaires, and documentation. The novelty of this study lies in the development of MULTUNO Step Up media that integrates the CPA approach into multiplication learning to support students’ mathematical reasoning. The results showed that the media was categorized as highly feasible based on expert validation by media and subject-matter experts. The effectiveness test yielded a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, while the N-Gain test produced an average score of 0.8535, which falls into the high category. Therefore, CPA-based MULTUNO Step Up media is effective for teaching multiplication and has the potential to serve as an innovative learning medium for enhancing elementary school students’ mathematical reasoning skills.
ABSTRAK
Kemampuan penalaran matematis siswa sekolah dasar pada materi perkalian masih perlu ditingkatkan karena pembelajaran sering kali bersifat abstrak dan kurang sesuai dengan karakteristik belajar siswa. Oleh karena itu, pendekatan Concrete–Pictorial–Abstract (CPA) dipilih untuk membantu siswa memahami konsep perkalian secara bertahap melalui representasi konkret, visual, dan simbolik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media MULTUNO Step Up berbasis CPA untuk meningkatkan penalaran matematis siswa kelas III SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang melibatkan 34 siswa kelas III SD Negeri Baran 02. Tahapan pengembangan meliputi analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan produk, implementasi dalam pembelajaran, dan evaluasi untuk menyempurnakan produk yang dihasilkan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Kebaruan penelitian terletak pada pengembangan media MULTUNO Step Up yang mengintegrasikan pendekatan CPA dalam pembelajaran perkalian untuk mendukung penalaran matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli media dan ahli materi. Uji efektivitas menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sedangkan uji N-Gain memperoleh rata-rata 0,8535 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, media MULTUNO Step Up berbasis CPA efektif digunakan dalam pembelajaran perkalian dan berpotensi menjadi alternatif media inovatif untuk mengembangkan penalaran matematis siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Hasanah, S. M., & Salsabillah, T. (2022). Pengaruh Metode Belajar Sambil Bermain Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 465-471. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.66
Anita, F. D., Balkist, P. S., & Nurcahyono, N. A. (2022). Kartu uno untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 484-493. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1009
Azmidar, A., Darhim, D., & Dahlan, J. A. (2021). Enhancing students’ mathematical representation ability using the Concrete-Pictorial-Abstract approach. Jurnal Pendidikan MIPA, 22(1), 67-76. http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v22i1.pp67-76
Bariroh, W. S., Chandra, R. D. A., & Priatiningsih, S. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Perkembangan Kognitif melalui Permainan Bloks Uno untuk Anak Hiperaktif. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 1-12. https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/27814
Chamdana, E., & El-Yunusi, M. Y. M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Melalui Pendekatan Cpa Pada Siswa Kelas 3 Bimbel Anak Sukses Sidoarjo. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 820–829. https://doi.org/10.51878/teaching.v5i4.7618
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Handayani, H., Nuraini, N. L. S., & Roebyanto, G. (2023). Pengembangan media game PERSIK “Perkalian Asik” pada muatan matematika materi perkalian kelas II sekolah dasar. Teaching, Learning, and Development, 1(1), 1-18. https://doi.org/10.62672/telad.v1i1.3
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287
Istianda, U., Gresia, N. N., Isa, S. C., Revania, T., Aisah, N., Ramadhani, I., & Afgani, M. W. (2025). Peran pembuktian dalam membangun struktur dan kebenaran ilmu matematika. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 6(4), 325-331. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan/article/view/36393
Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991-1998. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
Millah, N. H., Rahayu, P., & Putri, H. E. (2024). Pengaruh Pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) Berbantuan Media Puzzle Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 471-478. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16815
Musthofiah, A., Wardana, M. Y. S., & Sulianto, J. (2026). Pengembangan Media Digital Interaktif Berbasis Canva Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV SD. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 117–127. https://doi.org/10.51878/elementary.v6i1.9026
Nisa, Z. A., Annastasya, A., & Ermawati, D. (2024). Analisis pola penalaran matematis dalam pembelajaran matematika materi pecahan pada siswa Kelas II SD 1 Ternadi. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(4), 134-146. https://doi.org/10.26877/imajiner.v6i4.19556
Riniwanti, R., Nursalam, N., & Arifin, J. (2024). Pengembangan media audio visual interaktif berbasis kinemaster dalam pembelajaran IPS pada peserta didik kelas V UPTD SDN 14 Samanggi kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 263-277. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.477
Sastramiharja, U. S., Nathanael, L., Sari, R. W. P., & Kusriani, F. (2021). Pengaruh penggunaan media video terhadap motivasi belajar peserta didik. Edutech, 20(1), 72-86. https://doi.org/10.17509/e.v20i1.30997
Shafira, F., Fitriani, A. D., & Darmayanti, M. (2023). Development of a Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) Teaching Module to Improve Numeration Literacy for Elementary School Students. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 15(1), 51-60. https://doi.org/10.17509/eh.v15i1.49720
Sifa, N. N., Listiawati, M., & Maspupah, M. (2024, October). Media Pembelajaran Bioedutaiment Uno Stacko Biologi (USBI) Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Keanekaragaman Hayati. In Pena Masum Sujai Inspire Conference 1, 150-159. https://journal.genintelektual.id/index.php/conferences/article/view/53
Sudirman, M., Setiana, N., & Suhermawan, W. (2023). Pembelajaran Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Soal Cerita Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Refresh: Manjemen Pendidikan Islam, 1(2), 88-97. https://jurnal.bhaktipersada.com/index.php/rmpi/article/view/35
Syafi'i, A., & Rapi, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran: Menerapkan Model dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 14(1), 52-70. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah/article/view/470
Utami, S. F., & Leonard, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Kartu U-Math (Uno Mathematics). Research and Development Journal of Education, 9(2), 566-580. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i2.11350
Widiyanti, A. L., Tahriza, F. N., Maulidiyah, N. A., & Amaliyah, F. (2024). Pengaruh Media Audiovisual Melalui Pendekatan Matematika Realistis Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IV Pada Materi Bangun Datar di SD N 3 Kandangmas. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 516-526. https://doi.org/10.31537/laplace.v7i2.2066
Wijaya, R., & Yadewani, D. (2022). Pelatihan perkalian bilangan dasar dengan metode jarimatika: belajar menjadi menyenangkan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 1(2), 1-8. https://doi.org/10.54099/jpma.v1i2.92
Yudiyanto, M., Soidin, D., Suhara, D., & Martini, S. (2023). Penerapan Permainan Gebrakan Dengan Kartu Bilangan Bulat Sebagai Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Matematika. MURABBI, 2(1), 8-16. https://doi.org/10.69630/jm.v2i1.12
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fernandin Rosa Kurnianing Tyas, Dani Kusuma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
